“Foi um Rio que Passou em minha Vida!”

A visão sobre um Congresso de Pedagogia Espírita em Santos

7,8,9,10 de Setembro de 2006

          O II Congresso de Pedagogia Espírita começou desde a discussão sobre o que levar para compartilhar com os colegas espíritas do Brasil. Mesmo não havendo coragem de estruturar um conteúdo específico só a discussão já valeu pelo retorno ao Movimento de Educadores espíritas. E, lá no Congresso, percebemos o quanto isso é importante, individualmente e coletivamente.

Fomos para receber. E recebemos bem mais do que esperávamos. Os pesquisadores que apresentaram as experiências do passado da Educação Espírita, desde Barsanufo até tempos mais próximos foram significativos. Aliados a eles, tivemos contato com os educadores que hoje vivenciam ou procuram vivenciar a Educação Espírita nos seus mais variados campos de atuação: Casa Espírita, Casa dos Espíritas e Escolas (espírita ou não).

Recebemos alguns convidados que nos apresentaram um pouco da História da Escola da Ponte (Portugal), a experiência de Janusz Korczak (Polônia), a vida e obra de Montessori (Itália). Além de oficinas onde podemos ver de mais perto estes pesquisadores, (inclusive o Professor Ney Lobo, primeiramente o mais ovacionado pela sua postura em defesa da história e da luta da Educação Espírita de sobreviver. Particularmente, eu me reservo a lembrança, com lágrimas, de um arauto não apenas da Educação Espírita, mas, sobretudo da Educação no seu âmbito Geral – parece que o Professor é mais conhecido e respeitado no resto do Brasil que no estado do Paraná. Muitos consideram que o Movimento Espírita Paranaense é privilegiado por poder contar com um educador da envergadura dele.

A estratégia de autenticação do Congresso foi muito boa, pois havia muitos Doutores, Mestres, Especialista, Professores, Educadores, todos em busca de uma fundamentação que os possibilite modificar a realidade caótica que eles enfrentam. As comunicações completaram a diversidade de uso da própria Pedagogia Espírita, houveram casos relatados de sua utilização em escolas públicas, sem proselitismo, sem demérito à escola e muito menos à Doutrina Espírita.

Concluindo. Faz bem para o ego de um professor da rede pública saber que ele não está sozinho, que mesmo em Minas, Pará, Ceará, Goiás, Pernambuco existem pessoas que enfrentam as mesmas dificuldades e estão dispostos a compartilhar. Oferecem ajuda, nem que seja para ouvir. As conversas no cantinho, no cafezinho, bebendo água, nos corredores, nos momentos de espera foram importantes para se conhecer quem é hoje o Educador Espírita. Ele o é no plural.

Concluindo2. Para mim foi muito bom. Revigorei forças, não vou mais pedir exoneração, vou continuar na escola pública e buscar utilizar as orientações que estão surgindo no Movimento dos Educadores. Pois os que vêm de fora, nos elogiam; o polonês quer trazer uma caravana para aprender com a Pedagogia Espírita, no Brasil. O José Pacheco, da Escola da Ponte, está entusiasmado com a ousadia da Pedagogia Espírita, a Doutora que falou de Montessori referenciou a Pedagogia Espírita. Um novo momento está se formando para a história do Movimento Espírita no Brasil e no Mundo, isso mesmo, um dos palestrantes falou do interesses de outros países em conhecer esta proposta que está surgindo.

VALNEI FRANCISCO DE FRANÇA
Assessor Pedagógico do Portal Dia a Dia Educação
Centro de Excelência em Educação Tecnológica do Paraná